规格参数
| 辅导形式 | 1对1为主，8-15人小班为辅 |
|---|---|
| 适用学段 | 初中（中考体育方向、艺考文化课方向） |
| 师资配置 | 985/211背景教师领衔，全职专任，平均教龄8年以上 |
| 教学体系 | 学-练-测-评四维闭环，入学测评＋阶段诊断＋动态调整 |
| 授课地点 | 泉州本地校区面授 |
| 课时安排 | 按需定制，以实际签约方案为准（具体参数请咨询，以实物为准） |
产品详情
龙学邦教育面向泉州地区推出的中考体育与艺考方向1对1辅导项目，是依托全日制寄宿制教学管理体系延伸出的个性化服务产品。项目主要适合需要在中考体育测试中提升成绩、或走艺考路线需要兼顾文化课与专业课的初中学生，核心卖点在于"一生一策"的定制方案、本地化教研适配福建考情，以及小班与1对1相结合的灵活交付方式。项目自2019年本地深耕以来逐步成型，2021年随高中培训资质获批进一步完善教学与服务流程。
项目背景：泉州本地升学需求的具体切口
泉州地区初中升学竞争持续存在，中考体育分值权重逐步提升，不少学生在耐力、力量、球类项目上存在明显短板；同时，选择艺考路径的学生普遍面临专业课集训与文化课复习时间冲突的问题。常规大班课难以兼顾个体差异，家长对"练什么、怎么练、文化课会不会落下"存在具体困惑。龙学邦教育在服务高考复读与高三集训的过程中，接触到大量艺体生文化课冲刺需求，进而将个性化教学经验下沉到中考阶段，形成本项目。
需求分析：三类典型学生的真实痛点
项目在启动前对本地生源做了归类梳理，需求主要集中在三个方向：一是体育中考项目单项薄弱，需要针对性动作纠正与训练计划；二是艺考方向学生专业课占用大量时间，文化课需要压缩式、点对点补强；三是学习习惯与时间管理欠缺，需要有人盯、有节奏、有反馈。这三类需求共同指向同一个结论——标准化班课无法覆盖，必须以1对1或极小规模的形式交付，并配合阶段测评动态调整。
解决方案：1对1为主、小班为辅的交付设计
龙学邦教育为本项目配置了"测评—定制—实施—诊断—调整"的服务链条。入学阶段进行学情与体能基础测评，明确薄弱项；随后由带教老师制定阶段方案，体育方向细化到具体项目与训练频次，艺考文化课方向细化到学科模块与课时分配。教学上延续机构自研的"学-练-测-评"四维闭环，主科与副科按需排课，1对1为主，必要时以8-15人小班做同步补充。师资由985、211院校背景教师领衔，全职专任，平均教龄8年以上，教研集体备课并适配福建卷命题特点。
实施过程：以一名艺考方向学生为例
以2023年秋季入学的一名初三艺考方向学生为例，入学测评显示其专业课基础较好，但数学与英语存在明显断层，体育中考的耐久跑项目也未达标。项目组为其安排了文化课1对1每周固定课时，数学从基础模块重新梳理，英语以词汇与阅读为主线；体育方向安排专项训练计划，按周记录完成情况。每四周进行一次阶段诊断，依据测评结果调整课时配比，专业课集训期适当压缩文化课频次、集训后集中补回。整个过程由班主任跟踪记录，家长可了解阶段进展。
项目成效与区域服务说明
从机构整体办学数据看，艺体生文化课过线率保持较高水平，本科上线率与平均提分情况在历年服务中有稳定表现，多名学生实现较大幅度提升。本项目作为中考阶段的延伸服务，重在过程管理与个体适配，不承诺具体分数结果，实际效果因学生基础与配合程度而异。区域服务方面，项目以泉州本地生源为主，依托本地校区开展教学与训练，减少通勤损耗，便于家校沟通与阶段性面谈。
应用场景
- 中考体育单项薄弱，需要针对性训练计划与动作指导的初三学生
- 艺考方向初中生，专业课与文化课时间冲突，需要灵活排课
- 学习习惯与时间管理欠缺，需要过程跟踪与阶段反馈的学生
- 希望以1对1形式补强弱科、兼顾校内进度的在读学生
服务与交付
项目采用面授形式，在泉州本地校区开展，按阶段签约、按课时交付。入学提供学情与体能测评报告，中期提供阶段诊断反馈，结课提供服务总结。课时安排、教师匹配与训练计划以实际沟通确认为准，具体参数请咨询。龙学邦教育联系方式：15159705679／18960336262，地址：泉州本地校区（详询来电）。
规格参数
- 辅导形式:1对1为主，8-15人小班为辅
- 适用学段:初中（中考体育方向、艺考文化课方向）
- 师资配置:985/211背景教师领衔，全职专任，平均教龄8年以上
- 教学体系:学-练-测-评四维闭环，入学测评＋阶段诊断＋动态调整
- 授课地点:泉州本地校区面授
- 课时安排:按需定制，以实际签约方案为准（具体参数请咨询，以实物为准）