规格参数
| 招生对象 | 12-15周岁初中阶段学生，男女兼收 |
|---|---|
| 班型配置 | 每班不超过18人，配备专属班主任、心理教师、生活导师各1名 |
| 服务周期 | 一学期起读，支持连续就读至初中毕业 |
| 住宿条件 | 4人间宿舍，独立卫浴，空调暖气齐备 |
| 师资资质 | 心理教师均持有国家二级心理咨询师证书，学科教师本科及以上学历 |
| 沟通机制 | 每周书面反馈、每月家长课堂、每学期一次校园开放日 |
产品详情
铭慧公学是希望专修学校旗下的创新教育品牌，始创于1993年，面向初中阶段存在叛逆、厌学、亲子沟通困难等成长挑战的学生，提供以心理引导、行为重塑与学业衔接为核心的全日制教育支持服务。学校以“铭心向善，慧育不凡”为校训，通过小班化、个性化、项目化的育人模式，帮助孩子在安全、包容、有边界的环境中重建自信、找回学习动力，并同步打通国内升学与国际升学双通道。其核心优势在于三十余年办学积淀下的系统化服务流程与精细化日常管理，而非简单的外部行为矫正。
产品参数
以下为基础服务配置参考，具体参数以入学评估后签订的个性化培养方案为准，详情请咨询校方招生办公室。
- 适配阶段：初中七年级至九年级，年龄约12-15周岁
- 班型规模：每班不超过18人，师生比约1:4
- 服务周期：一学期起读，最长可至初中毕业
- 课程模块：心理辅导课程、学科基础课程、生活技能课程、体艺素养课程
- 管理模式：全封闭寄宿制，24小时生活导师陪同
- 升学出口：国内普通高中方向或国际课程衔接方向（双轨制）
项目背景与适用人群
初中阶段是青少年自我意识觉醒的关键期，部分孩子会出现情绪波动大、抗拒上学、沉迷网络、与父母对立等行为表现。常规学校的大班教学难以给予充分关注，家庭内部沟通又常陷入僵局，导致问题反复甚至加剧。铭慧公学正是针对这一成长痛点，提供一种介于家庭教育与常规学校之间的专业教育支持方案。
本项目适合以下学生群体：
- 因学习压力或人际关系产生厌学情绪，长期请假或休学在家的初中生
- 与父母或监护人冲突频繁，亲子关系紧张，沟通效率低下的青少年
- 自我管理能力较弱，需要借助外部结构化环境重建作息与学习习惯的学生
- 对传统评价方式不适，但具备艺术、体育、动手实践等多元潜能的孩子
核心服务流程：从评估到离校的完整闭环
铭慧公学将服务流程划分为六个阶段，每一阶段均有明确的执行标准与家校沟通节点，确保教育干预的连贯性与可追踪性。
第一阶段：入学综合评估（1周内完成）。学生入学后，由心理教师、学科教师、生活导师组成评估小组，通过行为观察、心理量表、学业摸底与家庭访谈四种方式，建立学生个人成长档案。评估结果不作为标签，而是用于制定个别化教育计划（IEP）的依据。
第二阶段：个别化教育计划制定（入学第2周）。基于评估数据，召开由校长、心理教师、学科负责人及家长共同参与的计划研讨会，明确短期（1个月）、中期（1学期）与长期（1学年）的成长目标。目标涵盖情绪管理、学业水平、生活习惯、社交能力四个维度，每项目标均附可量化的观测指标。
第三阶段：日常教学与心理干预（持续进行）。每日上午为文化课程学习，采用分层走班制教学，难度匹配学生当前实际水平，重在恢复学习信心。下午安排项目式学习或社团活动，如木工、绘画、园艺、机器人等，帮助学生在实践中体验成就感。每周安排2-3次个体心理辅导，每次50分钟，由持证心理咨询师一对一进行。每周日晚召开班级生活会，引导学生进行自我总结与同伴互助。
第四阶段：家校协同沟通（每周固定）。学校不将家长排除在教育过程之外。班主任每周五以书面形式向家长反馈学生本周情绪、学业、交往三方面表现，并附下周教育重点建议。每月安排一次线上或线下的家长课堂，由心理教师指导家长如何调整家庭沟通方式，避免“学校改变、家庭回弹”的反复现象。
第五阶段：阶段性评估与方案调适（每2个月）。教育团队对照入学时设定的目标，进行阶段性复盘。已达标的目标予以确认并提升难度，未达标的部分分析原因，调整策略或更换干预方法。评估报告同步提交家长，并听取家长反馈，确保教育方向的一致性。
第六阶段：离校衔接与跟踪回访（离校后6个月）。当学生达到预期成长目标、具备返回常规学校或升入下一学段的能力时，学校协助办理转学或升学手续，并提供离校后6个月内的免费电话回访。若学生在原校适应遇到困难，可预约返校进行心理支持，避免因环境切换导致问题复发。
应用场景与双轨升学路径
铭慧公学的服务场景覆盖学生在校生活的全部时空。课堂之外，学校提供宿舍管理、三餐营养搭配、晚间自习辅导、电子产品统一管理等生活支持，帮助学生重建规律作息。校园内不设小卖部，减少零食与垃圾食品干扰；作息时间为早6:30起床、晚21:30熄灯，保证每天9小时睡眠与1小时体育锻炼。
在升学出口方面，学校实行双轨制培养模式。初中毕业后，学生可选择升入本校高中部，走国内高考通道；也可根据兴趣与能力，转入国际课程体系，为申请海外大学做准备。这种设计避免了“改造结束后无学可上”的尴尬，让教育干预的成果能够延续到下一阶段。具体升学路径规划，将在学生八年级下学期由升学指导中心与家长一对一沟通确定。
服务保障与安全机制
作为一所拥有三十余年历史的学校，安全与规范是服务的基础底线。学校实行全封闭管理，外来人员进入需经审批登记。校园内主要活动区域装有监控设备，但宿舍内部不设监控，以保护学生隐私。每间宿舍配备一名生活导师与学生同层居住，夜间每2小时巡查一次，确保突发情况能第一时间响应。
在心理安全方面，学校严禁任何形式的体罚、言语羞辱或冷暴力，教职工入职需通过心理健康筛查与背景调查。若学生在校期间出现自伤或伤人倾向，将启动应急预案，由心理教师进行危机干预，并第一时间通知家长，视情况建议转介至专业医疗机构。学校不承诺“***改变”，但在服务过程中始终保持透明的沟通与专业的处置流程。
规格参数
- 招生对象：12-15周岁初中阶段学生，男女兼收
- 班型配置：每班不超过18人，配备专属班主任、心理教师、生活导师各1名
- 服务周期：一学期起读，支持连续就读至初中毕业
- 住宿条件：4人间宿舍，独立卫浴，空调暖气齐备
- 师资资质：心理教师均持有国家二级心理咨询师证书，学科教师本科及以上学历
- 沟通机制：每周书面反馈、每月家长课堂、每学期一次校园开放日
铭慧公学致力于为每一个在成长中遇到暂时困难的孩子，提供一个可以喘息、重整、再出发的驿站。如果您正为孩子初中阶段的叛逆与厌学问题感到困扰，建议先致电招生办公室，预约一次校园实地考察，亲身感受学校的氛围与管理细节，再做出适合家庭的选择。
咨询电话：铭慧公学 0571-88768881
地址：浙江省杭州市（具体校区地址请通过电话或官方渠道获取）